作为光华美高的AP经济教师，

付老师陪着很多学生一路走来，

看着大家的点滴蜕变，

欢喜之余更是对他们寄予厚望。

又是一年毕业季，看着学生们获得了心仪的录取通知书，回顾着他们在我校的岁月，不禁感慨，教育不是一蹴而就的事情，教育也不是会有即时收益的事情，但只要用心，教育是一定会有回报的事情。所有的努力和付出都在点滴积累着，收获之际，时间自会给出答案。

我想起自己带的已经毕业的一位学生，从堂课开始，认真听讲，认真作业，积极配合，终积跬步而至千里。我欣慰于ta所取得的成绩，更感动于ta不经意说起的一句，因为上了我的课最终也选了这个专业。于教师而言，这是的礼物。

转到光华美高不知不觉已经两年多啦，我也上了大大小小的课，很高兴在这里认识付老师（我们崇敬的大哥大，也是我的教学指导老师）。真的次感受到AP课学得好又轻松，这也是她和我说的话，“玩的时候好好玩，学的时候好好学”。其实，我的微观经济一开始很没有自信，大家都比我学得好，但是我感觉我的经济成绩都是付老师鼓励上去的。虽然付老师平常上课幽默风趣，但是我每次成绩退步她的警醒真的比啥批评都有用（真的！），especially 让我制定学习计划，百试百灵！

—— 来自古灵精怪的Y优秀毕业生Y同学

一直以来，要授之以鱼更要授之以渔是我的教育理念。作为教师，传道授业解惑是职责所在。扎实的专业知识是把学生引向专业赛道的前提。但若希望学生主动学习，激发潜能，发现问题后及时为学生指出适当的学习方法才是长久的保障。我曾注意到一位同学，ta学习自觉性很高，也非常刻苦，有时到了用餐时间ta还在写作业或者记单词。作为旁观者，我不禁感叹，好辛苦。作为任课老师，我也与学生熟悉，就忍不住问几句，聊聊学生的状态，谈谈学习的一些小点子，不求被学生全盘赞同，但希望能给到学生一些灵感。那年学期末的时候，我收到了这张贺卡，它让我切身感受到了教师这个职业的力量。我很开心自己能给学生力量，而同时，我也被学生的认可所感动着鼓舞着，也谢谢你，让这一切充满了意义。

课堂上，我常会要求学生记笔记。我知道笔记比PPT麻烦许多，但笔记的意义在于内化和吸收，这一点是直接打印PPT所不能给的。好的笔记当是按照自己的理解对知识的再梳理，有逻辑的框架就像筋骨一般，撑起厚重的知识，让它不再繁重无序。

课堂之外，我也常会和自己指导的学生们聊起学校和生活的点滴。如果有学生反映无所适从的话，我都会建议他们列计划。把自己要做的事情按主次排序，然后把时间细化，以天、周、月等为终极目标执行周期，在次基础上把大目标化小的，一步一步去落实。这样可以有效缓解学生的焦虑情绪，也让学生有事可做。最重要的是，在每天完成一个个小目标的过程中他们正一步步向最终的大目标接近着。在不断前进的过程中，曾经的“不可能”终会变成“可能”。

还记得节课的时候，付老师就教我们要学完一个章节就要做笔记。当时的我，对于学经济非常感兴趣，而且写章节总结这样的事，也让我特别有成就感。每当一篇章节出自于我的笔触之后，我都在自恋自己是如何将老长老长的笔记，精简地总结成这么小一篇。可是，后来付老师说我写的还是太长了，就像是泼了一碗冷水在我身上。但是，我终于意识到章节总结并不是把出现的笔记都重新造一句句子，而是建立在理解的情况下，找出重点，可能这就是总结的真谛吧！每当考试，只要我在考试之前认真总结，就一定会有回报。在尝到一次甜头的我，每次考试之前都会复习很长时间。

在做次模考的时候，前一天复习到深夜的我选择题做得格外糟糕。但是，付老师对我的肯定以及鼓励给我继续努力的动力。在之后的每次模考之前，我依旧挑灯夜烛的复习，相信只有这样，才能有更好的成绩。在复习的时候，我也发现了很多的小方法。比如，在卷子的页做错题整理，然后就可以发觉自己最容易错的题型，以备在考前突击复习。

如果说，在学习的经济学这门课中学到了什么的话，那就应该是这门课其实并不简单，只有一直在暗推的人吧！

—— 来自踏实细致的A同学

正是在这样的互动中，日子一天天走，学生们日渐成熟懂事。看到他们一路走来日渐优秀，听到他们如愿以偿斩获数枚理想录取，真是由衷地为他们骄傲并感到幸福。希望他们在未来的道路上砥砺前行，光芒万丈。